人教版高中生物必修二《孟德爾的豌豆雜交實驗(一)》遺傳因子的發現PPT課件(第2課時)，共27頁。
一、性狀的顯隱性
孟德爾把F1中顯現出來的性狀，叫做顯性性狀，如：高莖
未顯現出來的性狀，叫做隱性性狀，如矮莖。
后來，人們將雜種后代中同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象，叫做性狀分離。
二、顯隱性的判定方法
方法一：定義法
方法二：性狀分離及分離比（3:1或9:3:3:1）
方法三：根據家系遺傳圖譜判斷
方法四：假設法
某兩性花植物的紫花與紅花是一對相對性狀，且為由單基因（D、d）控制的完全顯性遺傳，現用一株紫花植株和一株紅花植株做實驗材料，設計了如下實驗方案（后代數量足夠多），以鑒別該紫花植株的基因型。
（1）該實驗設計原理是遵循遺傳的_________定律。
（2）完善下列實驗設計：
第一步：_________（填選擇的親本及交配方式）；
第二步：紫花植株×紅花植株。
（3）實驗結果預測：
①若第一步出現性狀分離，說明紫花植株為_________（填“純合子”或“雜合子”）。若未出現性狀分離，說明紫花植株的基因型為_________ 。
②若第二步后代全為紫花，則紫花植株的基因型為_________；若后代全部為紅花或出現紅花，則紫花植株的基因型為_________ 。
三、基因型與表現型
表現型：也叫表型，指生物個體表現出來的性狀，如豌豆的高莖與矮莖
基因型：與表現型有關的基因組成叫做基因型，如高莖的基因型為DD或Dd
等位基因：控制相對性狀的基因，如D和d
四、對分離現象的解釋
1.生物的性狀是由遺傳因子決定的；
2.在體細胞中，遺傳因子是成對存在的；
3.生物體在形成生殖細胞——配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中。配子中只含有每對遺傳因子中的一個；
4.受精時，雌雄配子的結合是隨機的。
分離定律
（1）在生物體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；
（2）在形成配子時，成對的遺傳因子發生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中；
（3）配子隨機組合，遺傳因子隨配子遺傳給后代。
五、分離定律的實質
在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發生分離后分離的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代
核心內容：產生配子時，成對的遺傳因子彼此分離。
六、分離定律的應用
1.一對相對性狀中顯、隱性的判斷
（1）甲×乙，a.后代只出現甲性狀，則甲為顯性；
b.后代顯隱性都出現，子代再與親本具有相同性狀的回交，有性狀分離則該性狀為顯性，反之則為隱性。
（2）甲×甲，a.后代出現性狀分離，則甲為顯性
b.后代出現性狀分離比為3:1，則3/4的為顯性
2.純合子、雜合子的鑒定
（1）自交：此方法適用于植物，且是最簡便的方法，不適用于動物
（2）測交：若待測對象是雄性動物，應與多個雌性個體交配，產生盡可能多的后代，使結果更有說服力
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