統編版高中語文選擇性必修下冊《登快閣》PPT教學課件，共27頁。
學習目標
1.了解黃庭堅的生平及創作風格，了解本詩的寫作背景。
2.通過意境鑒賞，感受詩人的情感起伏。
3.感悟詩人渴望歸隱卻又羈留官場、不與人爭但求濟世安民的士大夫情懷。
作者
黃庭堅（1045.8.9-1105.5.24），字魯直，號山谷道人，晚號涪翁，洪州分寧（今江西省九江市修水縣）人，北宋著名文學家、書法家，為盛極一時的江西詩派開山之祖，與杜甫、陳師道和陳與義素有“一祖三宗”（黃庭堅為其中一宗）之稱。與張耒、晁補之、秦觀都游學于蘇軾門下，合稱為“蘇門四學士”。生前與蘇軾齊名，世稱“蘇黃”。著有《山谷詞》，且黃庭堅書法亦能獨樹一格，為“宋四家”之一。
相關背景
宋神宗元豐五年，黃庭堅當時在吉州泰和縣任知縣。王安石新法在實行過程中受到扭曲，加重了人民的負擔。黃庭堅因此深感憂慮而又無能為力，所以時時生出歸隱之心，公事之余，詩人常到"澄江之上，以江山廣遠，景物清華得名"的快閣覽勝。這一首著名的七律就是寫登臨時的所見所感。
《登快閣》
①登，即點明詩人登臨望遠。
②快閣，在吉州太和縣(今屬江西)東澄江（贛江）之上，以江山廣遠、景物清華著稱。
( 一）預習檢查
1.明確字音
了卻（liǎo）澄江（chéng）
2.解釋下列詞語
①癡兒：作者自指。
②青眼：即黑眼珠，指正眼看人。
③聊：姑且。
④與白鷗盟：后人以與鷗鳥盟誓表示毫無機心，這里是指無利祿之心，借指歸隱。
⑤倚：倚靠
（二）初讀課文。
1．按照所標出的節拍，誦讀該詩。
癡兒/了卻/公家事，快閣/東西/倚/晚晴。
落木/千山/天/遠大，澄江/一道/月/分明。
朱弦/已為/佳人絕，青眼/聊因/美酒橫。
萬里/歸船/弄長笛，此心/吾與/白鷗盟。
問題探究
【思考1】詩人是在怎樣的情景下登臨快 閣的？他登快閣額直接原因是什么？
詩歌首聯交代了詩人登快閣的緣由和際遇：
完成了一天的公事，“我”登上快閣，倚欄欣賞傍晚雨后初晴的秋日景色。
由此可知，詩人因為工作一整天，身心俱疲，于是來此賞景“舒情”，希望尋得片刻的安寧輕松。
【思考2】請分析首聯中“了卻”和“倚”兩個詞的內涵。
“了卻”寫出辦完公事后如釋重負的輕快心情，含蓄表達詩人了對官場的厭煩。“倚”指斜靠欄桿遠眺晚晴余輝，體現了詩人對自然美景的熱愛。
【思考3】頷聯使用了哪些意象？
重疊的千山，無邊的落木，高遠的天空，澄澈的江水，清明的夜（秋）月。
【思考4】請你描繪一下這個畫面？
明確 ①重疊的千山，無邊的落木，高遠的天空，澄澈的江水，清明的夜（秋）月；②高遠壯闊（空明闊大）。
【思考5】頸聯主要運用了什么手法？表達了怎樣的感情？
頸聯巧用典故，前句用伯牙捧琴謝知音的典故，后句用阮籍青白眼的典故。感嘆自已心懷志事，世無知音，所以如伯牙之絕琴，不再彈奏，聊且借金樽美酒遣懷自娛。寫出了詩人因世無知己、懷才不遇而借酒解愁的苦悶和感慨。
【思考6】尾聯寫“歸船”“白鷗”流露出詩人的什么愿望？
明確想棄官歸隱、回歸自然的愿望。
【思考7】全詩抒發了作者怎樣的思想感情？請簡要賞析。
明確 詩人對官場生活的厭倦（回家歸隱的迫切）；投身自然的喜悅心情；自己的胸懷無人理解的痛苦（無奈、孤獨）
【思考8】閱讀與思考
鑒賞一：
登快閣
癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。
落木千山天遠大，澄江一道月分明。
朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。
萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。
問題：本詩的頷聯和杜甫《登高》的頷聯“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”．表現的意境一樣嗎？請分析。
明確 都表現了景物的遼遠和闊大的特點，意境開闊；但與杜詩的沉郁頓挫、慷慨悲壯的意境 不同的是，黃詩通過遼遠闊大、空明澄澈的景物表現出一種如釋重負，放達不羈的胸襟。
【思考9】閱讀與思考
鑒賞二：雨中登岳陽樓望君山
黃庭堅
投荒萬死鬢毛斑，生入瞿塘滟灝關。
未到江南先一笑，岳陽樓上對君山。
【注】宋崇寧元年，黃庭堅貶謫四川近六年后被赦，在回江西老家的路上經過岳陽，寫下此詩。
問題：詩中的詩人是一個怎樣的形象?
明確 這首詩塑造出一位胸襟開闊，不畏磨難，在政局動蕩之際堅守理想和節操的卓立不群的詩人形象。
明晰主旨
此詩起首處詩人從“癡兒了卻官家事”說起，透露了詩人官場工作為民盡力服務和登快閣亭欣賞自然景色并不矛盾的觀點；然后，漸入佳境，詩人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，與起首處對“公家事”之“了卻”形成鮮明并舉；五、六句詩人作一迭宕：在良辰美景中，詩人心內的憂煩無端而來，詩人感受到自己知己和自由的可貴、自己的胸懷無人理解的痛苦。尾句引出了詩人的“歸船”、“白鷗”之想。這一結尾，呼應了起首，順勢作結，給人以“一氣盤旋而下之感”。意味雋永，想象無窮。
布置作業
必做：1、背誦全文。
2、將本課所學知識整理到學習筆記本上。
選做：1、根據課文內容，以第一人稱視角寫作重述詩歌內容。
2、根據個人能力，仿寫詩句。
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